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金沙县实验小学:用爱浇灌 让学生筑梦新未来

2020-01-14 14:49:31  金钻国际娱乐: 毕节日报

辅导功课

  为了让搬迁群众子女上好学,更好地融入新的校园环境,金沙县实验小学积极探索教育教学模式,保障易地扶贫搬迁群众子女就近就学,让搬迁学生享受更加优质的教育资源。

  走进金沙县实验小学,琅琅的读书声回荡在校园内,在操场上,穿着统一校服的学生正在整齐地朗诵古诗,他们中的大部分学生是金沙县易地搬迁群众的子女。

  就读于四年级(6)班的王德珊便其中之一。从小,她就与父亲相依为命,父亲生病后,生活不能自理,只有10岁的她便承担起了照顾父亲的责任。父女俩从金沙县源村镇搬迁到金民社区后,王德珊就到金沙县实验小学就读。该校老师在得知她的情况后,给予她加倍的关怀和照顾。经过一段时间,在老师们的帮助和教导下,她变得越来越开朗和懂事。

  王德珊说:“我觉得现在的学校特别好,校园环境优美,老师们对我很关心。平日里,老师还经常去我家进行家访,关心我的学习和生活的情况,还教我如何整理房间,我觉得在这里上学真的很开心。”

  目前,金沙县实验小学共有3095名学生,其中易地扶贫搬迁户子女1518名。不少学生因为就学和生活环境的改变,出现了性格孤僻、学习跟不上、难以融入新环境等情况。

  该校四年级(6)班班主任何青青说:“有的学生搬过来后不太适应,性格上变得比较孤僻,上课的时不敢发言,生活中也不敢去交朋友。针对这些情况,老师们会和他们聊天、交朋友,还有不少老师在放学后义务给他们补课。在行为习惯培养方面,我们学校在开学第一周就有一个行为习惯培养周,主要用来规范孩子们的行为习惯,并通过召开的主题班会、少先队会以及国旗下讲话,对孩子们进行潜移默化的教育和规范,让孩子们感受到实验小学这个大家庭的温暖。”

  金沙县实验小学积极探索新的教育教学模式,从转变学生生活、学习习惯和提高教师业务水平两端发力。通过渗透半军事化管理理念,强化学生的行为习惯养成教育,开展班主任访谈、生活指导访谈等活动,对学生生活、日常行为习惯、安全教育等进行全方位引导,还专门聘请心理教师对特殊学生进行点对点疏导。此外,通过送教送培、派出跟岗学习、校本培训等方式提高学校教师队伍业务水平和强化教师师德建设,给学生提供更加优质的教育服务。

  “2019年对金沙县实验小学来说,融合、改变是学校工作的两个关键词。通过加强教师队伍建设,强化教师师德方面的建设。没有爱就没有教育,让教师在思想上真正认识到我们肩上重大的责任,去认真对待自己的课堂,教好书、育好人,让我们易地扶贫搬迁的孩子都能够感受到学校的关心,教师的关怀,从根本上养成良好的学习习惯,提高学习的自信,更好地融入新校园,为今后的发展打下良好的基础。”金沙县实验小学校长袁正忠说。(梁云乔 范贤菊)

[责任编辑: 栾小琳]

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